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C
ULTURA
MÁGICAS PALABRAS
Por Consuelo Mengual
¿Cómo llega a los jóvenes lectores?
A modo de aprendizaje, con mucho
respeto. No trato de dar soluciones
pero sí ayudar a través del juego de la
lectura, cercana y divertida, que llegue
a la reflexión. A los jóvenes les cues-
ta leer por falta de hábito pero cuando
lo hacen les ayuda mucho a entender
sus problemas, a encontrar respuestas,
reflejos donde mirarse, amistad,… Se
reconocen a sí mismos pausadamente,
porque hoy día la velocidad digital no
les deja ver su proyección real.
¿Qué temas le gusta tratar?
El respeto, no transmitir roles precon-
cebidos, la superficialidad, los modelos
impuestos,… todo me asusta. Quiero
transmitir a los jóvenes el disfrutar con
la belleza de la Literatura como posibi-
lidad de ahondar en sí mismos; sentir el
ritmo, el sonido, el color de las palabras
y el fondo reflexivo que producen.
También escribe poesía y novela.
Escribir me ayuda a llegar a mí misma.
Me gusta que mis alumnos lean nove-
las juveniles contemporáneas cerca-
nas para saber después acercarse a
los clásicos. Utilizo la poesía para todo,
comprender su significado, su sintaxis,
hablar de la actualidad. Y desde la
lectura llevarles a su propia escritura.
Entienden mejor la Literatura cuando
han tenido que pasar por el filtro de ser
ellos quienes escriben.
Es triste olvidar las cosas pero ¿no
es todavía peor olvidar las palabras?
El lenguaje es pensamiento; si cae el
muro de la palabra no se desarrolla la
inteligencia lingüística. La palabra da
alas al pensamiento. No poder nombrar
es un vacío. Hoy tendemos a reducir
nuestro lenguaje, a simplificar demasia-
do. Aún así, los jóvenes se asombran
ante la precisión de un buen orador.
Borges nos habla en su cuento de un
Funes que todo lo recuerda acumu-
lando datos pero sin ser capaz de re-
flexionar sobre ellos. Su mente solo
tenía memoria pero no pensamiento.
Los jóvenes tienen ética y valores, pero
hay que filosofar desde pequeño, ha-
cerse preguntas. El cajón del conoci-
miento repetitivo no llega a la madurez
reflexiva ni al conocimiento.
¿Nos hemos olvidado de leer los
buenos libros?
Las personas que tenemos poco tiem-
po podemos leer poesía y relatos cortos
para llenar nuestros pequeños espa-
cios. El mercado nos aleja de la buena
lectura. Debemos leer y decidir lo que
nos gusta. Lo importante es una buena
comprensión lectora.
¿Sirve la Literatura, desde su ficción,
para hacer memoria?
Sí.Además, a las personas con demen-
cia se les recomienda la lectura diaria
para mantener vivo el cerebro. Pero
más allá de lo práctico, está lo emocio-
nal. La lectura cumple la misma función
del sueño reparador, rememora aquello
que debemos rememorar. Llegamos a
ser reflejo fractal, la multiplicación de
uno mismo.
¿Considera que también es impor-
tante olvidar?
Mejor que olvidar, seleccionar, tener
una memoria selectiva, abstracta, prác-
tica, no tanto de detalles.
¿Cuál es su próximo libro?
Es un cuento llamado “Papá monstruo”,
ilustrado por Kelly Abanto, donde narro
cómo la paternidad abre la puerta ha-
cia nuestro propio ser. Escuchas a tu
hijo para mejorar. El instante del niño
cambia al padre, un gesto sencillo de
felicidad.
“La palabra da alas al pensamiento”
LA MIRADA DE UN NIETO TRAVIESO, QUE AYUDA A SU ABUELO CON TERNURA
Y SENTIDO DEL HUMOR, RECORRE LAS PÁGINAS DEL CUENTO INFANTIL ‘LOS
DESPISTES DEL ABUELO PEDRO’ DE LA JOVEN ESCRITORA Y PROFESORA
MARTA ZAFRILLA, QUIEN CONFÍA EN LA LITERATURA JUVENIL COMO UN
MODO DE ABORDAR LA VIDA DESDE EL CARIÑO Y LA COMPRESIÓN, EN ESTE
CASO EL ALHZEIMER Y LA DEMENCIA SENIL, LO QUE NO ES ÓBICE PARA
ACERCARNOS A LA LITERATURA CLÁSICA Y REMEMORAR EL CUENTO DE
BORGES FUNES, EL MEMORIOSO, REBOSANTE DE RECUERDOS
Entrevista a Marta Zafrilla
“LOS JÓVENES TIENEN
ÉTICA Y VALORES, PERO
HAY QUE FILOSOFAR
DESDE PEQUEÑO,
HACERSE PREGUNTAS”